*Instrumento não restrito
O Anele 5: AFLeT Avaliação Da Fluência De Leitura Textual é um instrumento breve, eficaz e multidimensional para avaliar como crianças do ensino fundamental desenvolvem a fluência na leitura oral de textos.
Para que serve o Anele 5: AFLeT?
O teste permite observar quatro aspectos essenciais da fluência leitora:
• Precisão (acerto na leitura das palavras),
• Automaticidade (velocidade de leitura),
• Prosódia (ritmo, entonação e pausas),
• Compreensão textual (entendimento do conteúdo).
A criança realiza a leitura oral de um texto narrativo e responde a 10 perguntas. O instrumento também oferece uma versão reduzida, ideal para triagens rápidas ou para crianças com maiores dificuldades de leitura.
Em quais contextos pode ser utilizado?
O Anele 5: AFLeT Avaliação Da Fluência De Leitura Textual pode ser usado por psicólogos, fonoaudiólogos, professores, médicos, psicopedagogos e terapeutas ocupacionais.
É indicado para contextos clínicos, escolares, de pesquisa ou em qualquer situação que envolva avaliação da leitura oral e sua compreensão.
Como funciona a aplicação?
A aplicação é individual, com duração livre, e indicada para crianças de 7 a 10 anos, matriculadas do 2º ao 4º ano do ensino fundamental, em escolas públicas ou privadas. A leitura deve ser gravada para posterior análise.
Como é feita a avaliação?
A correção considera:
• Desempenho quantitativo (acertos e velocidade),
• Análise quali-quantitativa dos erros e da prosódia,
• Pontuação final baseada em normas em percentis, organizadas por idade, escolaridade e tipo de escola.
Esses dados ajudam o profissional a monitorar a evolução da fluência e planejar intervenções.
Quais são os diferenciais?
• Avaliação completa e estruturada da fluência leitora
• Versões completa e reduzida do teste
• Aplicação rápida, sem tempo fixo
• Normas atualizadas por idade, ano escolar e rede de ensino
• Acessível a diversos profissionais da saúde e educação
Autoras
Fabiane Puntel Basso
Camila Schorr Miná
Luciane da Rosa Piccolo
Jerusa Fumagalli de Salles
