EAD Vineland-3
A Vineland-3 é uma ferramenta para avaliação de crianças que apresentam atrasos no seu desenvolvimento, como Transtorno do Espectro Autista, TDAH, Deficiência Intelectual entre outros. Pode ser utilizada também com adultos que, por algum motivo, regrediram no seu comportamento como, por exemplo, pessoas com Alzheimer ou que tiveram um Acidente Vascular Cerebral (AVC), para monitorar a melhora ou evolução do quadro. A Vineland-3 foi desenvolvida com o intuito de monitorar se um indivíduo está ou não com comportamento adequado para sua faixa etária. Se ele é capaz de cuidar de si mesmo de forma independente e de se relacionar bem com as pessoas a sua volta. Para isso a Vineland comporta 5 domínios: 3 principais (Comunicação, Atividades de Vida Diária e Socialização) e 2 facultativos (Habilidades Motoras e Comportamento Mal Adaptado).
O instrumento conta com formulários diferentes que podem ser aplicados para investigação do nível de funcionamento do examinando, segundo a visão de pessoas que convivem com ele em dois ambientes: a família e a escola. Além disso, entre os formulários da Vineland há versões reduzidas e extensas. 

Metodologia e plano de ensino
O curso está organizado em módulos para oferecer uma experiência de aprendizagem em etapas consecutivas, que proporcionara ao aluno a compreensão da Vineland-3, sua administração e resultados. Foi preparado com base no kit completo da escala. Por isso, é extremamente importante ter o material em mãos para acompanharmos este curso, de forma a ter um melhor aproveitamento de aprendizagem.

Público-alvo: psicólogos, neuropsicólogos, psicopedagogos, médicos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais ou outro profissional que atua no âmbito da avaliação de crianças, jovens, adultos e idosos, no contexto clínico, institucional ou de pesquisa.

Carga horária: 04h*
*Será emitido um certificado de 4 horas após a conclusão do curso. Solicite para secretaria@sapiens-psi.com.br e confirme seu nome completo (para emissão do certificado) e endereço atualizado.

Objetivos
Geral
Capacitar o profissional para a utilização da Escala, compreendendo a medida do comportamento adaptativo para todas as idades, desde o nascimento até 90 anos e acima.
Específicos
- Apresentar as informações gerais sobre as Escalas de Comportamento Adaptativo Vineland-3;
- Contexto de utilização;
- Como aplicar e corrigir;
- Como a interpretação dos resultados oferecendo boas referências e conteúdo para o correto manejo do instrumento.
Dica: O curso é composto por diferentes módulos, cujo objetivo é apresentar desde a fundamentação do instrumento até os critérios de aplicação, correção e interpretação. O curso também conta com dicas de como utilizar e interpretar os resultados da Vineland-3 quando a escala é aplicada em populações específicas, como indivíduos com Deficiência auditiva, Transtorno do Espectro do Autista ou Alzheimer.
Neste curso você terá acesso a 38 vídeos sendo divididos em vídeos aula, vídeos de aplicação, correção e interpretação.

Acesso ao curso
Mediante o uso de uma senha pessoal e intransferível, o aluno poderá assistir às aulas por meio de videoaulas onde e quando desejar. A aprendizagem é complementada por meio de materiais didáticos (artigos, slides ou textos de apoio). Não há plantão de dúvida e interação com o professor.
***Curso totalmente on-line
• Não há plantão de dúvidas ou interação com o professor;
• O curso não contempla materiais impressos.

60 dias para concluir o curso

Ministrante
Danielle de Souza Costa
Psicóloga (2011) com mestrado (2013) e doutorado (2017) em Medicina Molecular pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Estagiou no instituto de pesquisa MCRI (Melbourne, AUS) em 2016, numa equipe referência em Neuropsicologia Pediátrica (VIBeS). Realizou estágio pós-doutoral na UFMG com suporte do CNPq (2019). Pós-doutoranda no INCT em Medicina Molecular (UFMG) com suporte da CAPES (2020-). Seus interesses de pesquisa contemplam a Neuroeconomia aplicada à Psiquiatria do Desenvolvimento e Modelos de Suscetibilidade Diferencial ao Ambiente/Contexto com foco no papel de fatores genéticos e psicológicos. Entre as populações que já colaboraram com seus estudos se destacam a de escolares com síndromes genéticas, como a Neurofibromatose Tipo 1, e com transtornos do neurodesenvolvimento, como Discalculia do Desenvolvimento, Transtorno do Espectro Autista e, especialmente, Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Integrante do Núcleo de Investigação da Impulsividade e Atenção (NITIDA), no Hospital das Clínicas da UFMG. Expert na avaliação neuropsicológica de escolares. 

Caso seja estudante e tenha interesse em realizar o curso, favor entrar em contato pelo telefone (27) 3315.2690 ou (27) 3026.2690 ou (27) 99985.1201 ou pelo e-mail: psicologia2@psicoteste-es.com.br